TINTÍN AL CONGO

La sisena activitat s'anomena Tintín al Congo. 
Consistia en que cadascú havia de triar una imatge sobre el còmic de Tintín al Congo, havíem d'analitzar-la i relacionar-la amb l'imperialisme, que és el tema que estem estudiant ara.

Jo vaig analitzar la imatge següent:

La imatge que vaig fer se situa al costat d'una via de tren i es veu com Tintín ordena a les persones de raça negra que aixequin un tren que ha caigut. Tintín va ven vestit i els altres amb poca roba.
Es mostra segur i transmet autoritat. Les persones de raça negra són dominades per ell, ja que ell té més poder.

En el còmic,  Tintín va acompanyat del seu gos Milú que li fa d'ajudant i en algunes ocasions de vigilant. També és reflecteix el poc saber de la població del Congo admirant tot el que venia d'Europa.

La història está orientada a Àfrica, en la qual es viuen aventures molt divertides, però també molt racistes i violentes contra els animals.
A continuació podeu  veure uns exemples molt clars:

També es pot veure com Tintín porta innovacions tecnològiques com un fonògraf i un electro-imán.

Aquest còmic es relaciona amb el tema de l'imperialisme i la Revolució Industrial, que hem estat estudiant per diversos aspectes, com els invents de la Revolució Industrial  que Tintín utilitza per espiar i després ensenyar-ho als natius, el colonialisme de Gran Bretanya on en una vinyeta Tintín ensenya als nens quina és la seva pàtria, els assentaments que teníen com els hospitals i les escoles i els misioners que viatjaven per ensenyar religió. 
També es veu com Tintín vol civilitzar-los, la mà d'obra barata, el tema de la culturació i el de les infraestructures.

Opinió personal:
Aquesta activitat és de les que més m'ha agradat però també de les que m'han costat més. En alguns moments em sentia nerviosa mentres la feia, ja que la professora ens va donar un temps limitat per fer l'activitat.
M'ha servit per estudiar i entendre millor l'imperialisme. Penso que fer activitats com aquesta ajuden molt i pots estudiar i profunditzar el tema d'una manera divertida.
Els aspectes que no m'han agradat de les imatges són el tema del racisme i del maltracte animal i la manera que el dibuixant ridiculitza a les persones de raça negra. Estic totalment en contra del racisme ja que crec que tots som iguals i pel que fa el maltracte animal tampoc ho vec bé perquè són éssers vius igual que tots nosaltres.
Per l'altra banda penso que les imatges són molt entenedores i expresives.

DAENS

La cinquena activitat que fam ver va ser mirar una pel·lícula anomenada Daens, que tractava sobre la Revolució Industrial.
Sinòpsis de la pel·lícula: Daens s'enfrenta juntament amb els pobres contra el clergat per un món més just i millor.
Queda molt clar que en aquella època la prostitució era bastant habitual fins i tot en nens, per així guanyar una mica de diners. Aquest tema m'ha impactat molt perquè es veu que vivien molt malament per arribar a aquests extrems.
Els pocs diners que tenien els utilitzaven per menjar. La pobresa en la classe baixa era enorme i tots els nens, fills dels treballadors, eren incults. La vida de les famílies i la higiene a les cases m'ha fet reflexionar.

Personalment, crec que la pel·lícula està molt ben feta i que reflecteix molt bé el tema de la Revolució Industrial i les condicions de vida i de treball dels obrers i la seva religió. 

Admiro el personatge Dens, que mostra el clar exemple de que la societat i la manera de viure havíen de canviar i que ell estava disposat a fer-ho per molts impediments que hi haguessin, perquè al cap i a la fi hi ha d'haver persones que lluitin per a que hi haigui justícia i que no els hi importi el que els hi  diguin, amb l'objectiu de que les coses canvïn a millor.
El tema de les injustícies és el que m'ha agradat menys, crec que tothom hauria de tenir els mateixos drets i que per ser més rics no tenim més poder ni som millors. El maltractament de les dones a les fàbriques i l'abús dels nens a l'hora de treballar ho trobo molt injust. M'ha fet molta llàstima veure com nens tant petits treballaven amb màquines tant perilloses i que alguns fins i tot morien.
La veritat es que aquesta pel·lícula m'ha ajudat a conèixer millor l'època de la Revolució Industrial des de molts punts de vista.  Crec que és un tema molt important ja que gràcies a la Revolució Industrial les nostres vides han canviat a millor.
La pel·lícula se m'ha fet una mica pesada pero s'entén bastant bé.

AU REVOIR MARIE

La segona activitat que vam fer va ser Au Revoir Marie.

A classe vam llegir una obra en forma de diàleg relacionada amb l'Antic Règim on cada un representava un personatge.

La obra tracta sobre dos personatges (Hugo i Migue) que estan poc interessats en estudiar. Van junts a la mateixa classe i en una classe d'història s'adormen i es traslladen en un somni que els porta a la Revolució Francesa del Segle XVIII. L' Hugo va vestit amb roba d'home gentil i en Migue de pagés. Els dos aprenen moltes coses.

Aquesta activitat se m'ha fet una mica pesada, però tot i així m'ha agradat.

 M'ha servit per conéixer com era la societat de l'antic règim, per veure els conflictes que es van produir i que van portar a la Revolució del 1789 a França.

 M'he donat compte de moltes coses, veure com vivía la gent d'aquella època m'ha fet valorar més el meu estil de vida i la societat on estic vivint.

JOC DE ROLS

La tercera activitat que vam fer és el Joc de Rols.

Consistia en grups de quatre o cinc persones. Cada grup havía de representar un personatge o personatges diferents i explicar els avantatges, els desavantatges, la opinió personal i el que proposaven cadascun sobre el tema dels impostos relacionat amb l'estament que els hi tocava.

Hi havia cinc grups i cada un representava un estament: El rei, la burgesia, el poble, la noblesa i el clergat.

Cada grup havía de posar en comú les seves idees i escriure-les en un full.

Un membre de cada grup va sortir davant la classe per exposar el seu argument. Jo vaig haver de fer de rei, i personalment em va agradar molt perquè jo i el meu grup vam fer una carta dirigida als Estats Generals, reunits a l'Assamblea Nacional, que havíen de votar a favor o en contra de que els pobres paguessin impostos. 

Aquesta activitat m'ha agradat més que les altres que hem fet fins ara, ja que crec que és molt important  que tothom tingui el dret d'opinar i de defensar les seves idees i respectar les dels demés.

Antic Règim

Benvolguts i benvolgudes!!

Em dic Lorena Bardos, faig 1r de Batxillerat a l'insitut Ies Ribera Del Sió d'Agramunt.
Vaig començar  repassant i analitzant l'Antic Règim en l'assignatura d'història d'aquest any.
Vam haver de fer un resum sobre aquest tema per estudiar-lo.
Aquest tema m'ha servit per conèixer millor les convivències i la vida de la gent de l'època de l'Antic Règim. He aprés, sobretot, a valorar més el que tinc, ja que tenim unes comoditats i un estil de vida molt diferent al d'abans.

A continuació us explicaré una mica sobre el tema de l'antic règim:

L'antic règim és el conjunt de trets polítics, jurídics, socials i econòmics que van caracteritzar a Europa i les seves colònies al llarg dels segles XVII i XVIII.
Fou emprat per primera vegada pels revolucionaris francesos per tal de designar despectivament l'estructura política i social de la França del moment, a les quals havia posat fi la Revolució Francesa.
També es va utilitzar per designar aquella realitat política i institucional, estesa a altres països a més de França.

CARACTERÍSTIQUES DE L'ANTIC RÈGIM

• La situació econòmica

L'economia era bàsicament rural. La principal font de riquesa eren la produccció agrícola i la propietat de la terra.
3/4 parts de la població activa es concentren en l'activitat agrícola i ramadera.
Els senyors eren els grans beneficiats. Els pagesos havien de treballar, pagar i utilitzar els monopolis senyorials pagant.
Els pagesos havíen d'entregar a l'Església una desena part de la collita, anomenada delme.

Eren molt freqüents les crisis de subsistència. Les males collites generaven fam, desnutrició, i sovint provocaven protestes.

Personalment penso que aquesta crisi debia ser molt dura pels ciutadans, i les protestes, a vegades, no els hi servien de res.

La xarxa de comunicacions era escassa i els sitemes de transport molt rudimentaris.

La indústria era de caràcter artesanal. Al Segle XVII trobem 3 tipus d'activitat industrial:

• Els gremis a les ciutats
• La indústria domèstica al camp
• Les manufactures (S XVIII)   

El desenvolupament urbà és escàs.

• La situació demogràfica

      Es donava el cicle demogràfic antic. L'esperança de vida era molt baixa. 

      L’agricultura no podia produir en grans quantitats. D’aquesta manera, es produïa un

      inestable equilibri entre població i recursos, i això contribuïa a un escàs creixement vegetatiu.

      Els escassos rendiments agrícoles, acompanyats de la irregularitat de les collites, desencadena             crisis de subsistència que desemboquen en grans fams i propicien malalties epidèmiques. 

      El resultat són grans mortaldats catastròfiques.

• La situació social 

Es donava una organització social estamental.

Cada membre de la societat pertany a un estament. Un estament es correspon amb un estrat o grup social, definit per un comú estil de vida i anàloga funció. És de caràcter impermeable (grups tancats).

El fet de formar part d’un estament atorga o nega privilegis, és a dir, l’exenció d’obligacions o el dret a avantatges exclusives. A l’estament privilegiat s’accedeix (amb l’excepció del clergat) per naixement o per concessió especial del monarca. 

El clergat representava el primer estament privilegiat, no pagava impostos i eren grans propietaris i senyors jurisdiccionals.

La noblesa era el segon estament privilegiat, tenia un gran poder econòmic i gaudia de concessions honorífiques, econòmiques i fiscals.

El tercer estat o estat pla patien una clara discriminació legal i econòmica.

• La situació política

Es donava una monarquia absoluta, fonamentada ideològicament en la fórmula de "Monarquia de dret diví". El paradigma es la monarquia de Lluís XIV.

La il·lustració  és un moviment filosòfic, literari i científic que es va desenvolupar a Europa i les seves colònies al llarg del S XVIII.

Les idees fonamentals de la il·lustració són:

• La raó: únic mitjà per aconseguir la veritat i, juntament amb el progrés, constitueix el camí per assolir la felicitat.
• El progrés: s'arriba a ell gràcies a la ciència; en combinació amb la tècnica, permet l'avenç de la humanitat de manera evolutiva i indefinida.
• La naturalesa: origen de tot allò que és genuí, vertader i autèntic.
• La felicitat: És un bé al que tothom té dret.